1. Тут машина не пойдет.

Главный здесь – пешеход.

Что друг другу не мешать,

Нужно справа путь держать.

(Тротуар)

2. Под землей идет дорожка.

О ней знает даже крошка.

Чтоб дорогу перейти,

Надо всем по ней пройти.

(Подземный переход)

3. Под ногами у Сережки

Полосатая дорожка.

Смело он по ней идет,

А за ним и весь народ.

(Пешеходный переход)

4. Эту ленту не возьмешь

И в косичку не вплетешь.

На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит.

(Дорога)

5. Никогда я не сплю,

На дорогу смотрю.

Подскажу, когда стоять,

Когда движенье начинать.

(Светофор)

6. На обочинах стоят,

Молча с нами говорят.

Всем готовы помогать.

Главное – их понимать.

(Дорожные знаки)

Упражнение «Найди нарушение». При помощи этого упражнения мы работаем над развитием связной речи, зрительного внимания и восприятия. Уточняем  и расширяем знания по теме «Правила дорожного движения».

Рассмотрите с ребёнком картинку, на которой изображен перекресток, и попросите рассказать, что он видит. Обратите внимание малыша   на правильное или неправильное поведение пешеходов.

Примерные ответы детей. Если ребёнок затрудняется, помогите сформулировать ответ.

Мальчик (1) перелазает через ограждение. Так делать нельзя. Это опасно.

Мальчик (2) переходит дорогу в неположенном месте. Так делать нельзя. Проезжую часть надо переходить только по светофору или по «зебре».

Мальчик (3) переходит дорогу через подземный переход. Это правильно, т. к. в этом месте по-другому перейти дорогу нельзя. Нет ни светофора, ни пешеходного перехода наземного.

Девочка (4) переходит дорогу неправильно. Далеко от пешеходного перехода.

Мальчик (5) переходит дорогу правильно. По пешеходному переходу и на зеленый сигнал светофора.

Лучше не начинать переходить дорогу, как мужчина (6), когда уже давно горит зеленый сигнал, а спокойно дождаться на тротуаре следующего зеленого сигнала.

Девочка (7) грубо нарушает правила дорожного движения! Она перебегает дорогу на красный сигнал светофора. Это опасно для жизни.

Не забудьте похвалить малыша за ответы:

«Ты правильно описал поведение каждого пешехода. Кроме того, я вижу, что ты знаком с правилами дорожного движения. Молодец!»

Упражнение «Раздели слова на слоги». Выполняя это упражнение, мы совершенствуем у детей   навык слогового анализа слов.

Инструкция:

Перед вами картинки. Разделите названия изображенных на них предметов на слоги. Прохлопайте слоги.

Например :

  Жезл. В этом слове один слог. ( Ребенок делает один хлопок)

Пе-ре-ход. В этом слове три слога. ( три хлопка)

Све-то-фор. В этом слове тоже три слога. ( три хлопка)

Транс-порт. В этом слове два слога. ( два хлопка)

Разгадывание ребусов для малышей – это очень сложное задание.

Ребус – это один из видов головоломок, загадка на расшифровку слов.

Ребус — это вид загадки, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами и другими знаками, например, нотами.

Какое значение ребусов для развития детей?

Ребус —

• это замечательный тренажер логики, развития речи;

• развивает образное мышление;

• учит ребенка нестандартно воспринимать графическое изображение;

• тренирует зрительную память и правописание;

• развивает находчивость, сообразительность.

Правила разгадывания ребусов.

Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже. Иногда нужный объект на картинке указывается стрелкой.

Очень часто предмет, изображенный в ребусе, может иметь не одно, а два или больше названий, например, «нога» и «лапа». Или же он может иметь одно общее и одно конкретное название, например, «дерево» и «дуб». Подбирать нужно подходящее по смыслу.

Иногда необходимо отбросить в начале или в конце слова одну или две буквы. В этих случаях употребляется условный знак — запятая. Если запятая стоит слева от рисунка, то это значит, что от его названия нужно отбросить первую букву, если справа от рисунка — то последнюю. Если стоят две запятые, то соответственно отбрасывают две буквы.

Если в ребусе встречается изображение предмета, нарисованного в перевернутом виде, то наименование его нужно читать с конца.

Правил гораздо больше. Но для решения простых ребусов достаточно и этих.

Уважаемые взрослые! Научите детей разгадывать ребусы. Вы откроете им новый удивительный мир слов!

Игра  «Семейка слов»

Давайте поиграем в игру «Семейка слов», образуем слова одной семейки к слову «дорога».

Как можно назвать маленькую дорогу? - Дорожка.

Как можно ласково назвать дорогу? -Дороженька.

Как называется растение, которое растет рядом с дорогой?- Подорожник.

 А как называется движение по дороге?  - Какое оно? -  Дорожное.

 Столбы, расположенные возле дороги, как назовём? – Придорожные.

Рассмотрим серию картинок «Новая машина» и составим рассказ по ней.

  Расскажите, что вы видите на первой картинке.

Появляется первая картинка

Ребёнок: Стоит ясный солнечный день. Семья собирается ехать за город. Машина стоит во дворе дома. Папа укладывает в багажник надувной матрас, а мама - корзину с продуктами.

- Обратите внимание: что мальчики находятся на заднем сиденье в специальных детских креслах. Они обеспечивают безопасность детей.

Появляется вторая картинка

Что вы видите на второй картинке?

Ребёнок: На тротуаре стоят и разговаривают две мамы. А их дети играют с новой машинкой рядом с проезжей частью.

Взрослый: Как вы оцениваете эту ситуацию? Все ли правильно ведут себя на улице?

Ребёнок : Нет. Мамы увлеклись разговором и не следят за своими детьми.

А дети играют рядом с проезжей частью. Этого делать нельзя.

Взрослый: Опиши, что нарисовано на третьей картинке?

Появляется третья картинка

Дети: Машинка неожиданно выкатилась на проезжую часть, и мальчик бросился за ней. А машина с путешественниками была совсем уже близко.

Взрослый: Что изображено на четвертой картинке?

Появляется четвертая картинка

Ребёнок: Водитель резко затормозил и вывернул руль. Мама бросилась к своему сыну.

Взрослый: Правильно. Папа водитель спас жизнь маленькому мальчику, но он рисковал жизнью и здоровьем членов свое семьи. Хорошо, что в машине все были пристегнуты ремнями, а на тротуаре, куда ехала машина, не было других пешеходов. Видите, как важно правильно вести себя на улице, соблюдать правила безопасности.

Прочитайте ребёнку текст, который получился, и попросите пересказать его  по серии картинок:

« Стоит ясный солнечный день. Семья собирается ехать за город. Машина стоит во дворе дома. В машине уже сидят мальчики. На крыше прикреплены велосипеды. Папа укладывает в багажник надувной матрас, а мама - корзину с продуктами. Машина с путешественниками едет по улице города. А на тротуаре стоят и разговаривают две мамы. Они увлеклись разговором и не следят за своими детьми. Дети играют с новой машинкой рядом с проезжей частью. Вдруг машина выкатывается на проезжую часть, и мальчик бросается за ней. А машина с путешественниками уже совсем близко. Папа – водитель резко тормозит и выворачивает руль. А мама бросается к своему сыну»

-Рассмотрите с ребёнком картинку «Весна в огороде»

Спросите: Как, ты думаешь какое время года изображено на картине? (Весна.)

- Что характерно для этого времени года? Дополните предложения:

«Наступила… (весна).

Солнце появляется… (чаще), греет… (теплее).

На деревьях набухли… (почки).

Земля весной… (оттаивает). Она – какая? -… (рыхлая, теплая, мягкая).

А вот и первая светло-зеленая… (трава).

Люди рады весне. Они вышли в огород и – что делают? -… (копают, сажают, поливают, рыхлят и т.д.)».

Попросите ребенка повторить рассказ по картинке.

 Упражнение «Родственные слова».

 Прочитайте ребёнку предложения:

- Проснулась, оттаяла земля. Кормилица.

- Земля, а ласково… (земелька, землица).

- Земля богата и щедра. Дар земли – лесная ягода… (земляника).

- Ухаживают, возделывают землю… (земледельцы).

Спросите значения всех ли слов он понял.

 Объясните, что слова: земля, земелька, землица, земляника, земледельцы – родственные.

Закрепить понятие РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА

Можно в игре «Доскажи словечко»

Подбор родственных слов к слову ДОМ.

И с крылечком, и с окном

На пригорке стоит …(дом).

Дом огромный, с медведище

Называется … (домище).

Если в доме жил бы гномик,

Называл бы дом свой … (домик).

Совсем крошечный, для мышки

Назовем мы дом … (домишко).

Здесь за печкой, за трубой

Живет старый … (домовой).

Выпил чай, съел торт вчерашний

И надел халат … (домашний).

К слову дом прибавь хозяйка.

Кто же мышь? … (домохозяйка).

 Дидактическая игра «Помощники».

- Земледельцы – кто это? Люди, которые работают на земле, возделывают землю.
(Садоводы и овощеводы.)

- Чем занимаются земледельцы? (Копают, сажают, сеют, поливают, рыхлят, пропалывают.)

Станет немного теплей, и мы тоже будем работать в саду и огороде.

 Я буду копать, сажать, рыхлить, поливать.

Обратитесь к ребенку А что будешь делать ты?

Взрослый предлагает ребенку выбрать картинку – изображение садового инструмента. С опорой на картинку ребенок составляет предложение, используя слова «Я буду…».

Лопата – «Я буду копать», «Я буду сажать».

Тяпка – «Я буду рыхлить», «Я буду полоть».

Вилы – «Я буду рыхлить», «Я буду собирать траву».

Секатор – «Я буду обрезать деревья».

Пила – «Я буду опиливать деревья».

Кисточка – «Я буду белить деревья».

Лейка – «Я буду поливать».

Научите детей образовывать названия профессий людей, работающих в сельском хозяйстве.

Кто овощи выращивает, разводит? -  Овощевод.

 А тот, кто работает в саду, разводит сад? – Садовод.

А кто разводит домашних птиц? - Птицевод.

Кто работает на ферме и разводит кроликов? - Кроликовод.

Кто работаете рыбоводческом хозяйстве и разводит рыбу? - Рыбовод.

Кто работает на пасеке (па́сека — специально оборудованное место, где содержатся медоносные пчёлы) и разводит пчел? – Пчеловод.

А хлеб растит, работает для того, чтобы хлеб вырос?  - Хлебороб.

И тракторист, и комбайнер — это хлеборобы, механизаторы.

Всем доброго майского утра !!! В преддверии Дня Победы, предлагаю провести с детьми беседу   на тему «Бессмертный полк»

Цель:

Коррекционно-образовательная:

1.Совершенствование умения вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание.

2.Совершенствование умения отвечать на вопросы, задавать вопросы, вести диалог, занимать активную позицию в диалоге.

3. Стимуляция собственных высказываний детей: вопросов, ответов, реплик, являющихся основой познавательного общения.

Воспитательная:

1. Воспитывать любовь к Родине, формировать гражданско – патриотическое сознание, чувства сопричастности к судьбе родного края, всей России, учить детей быть достойными гражданами нашей Родины, чтить память о тех, кто отвоевал нам право жить на спасённой земле.

Уважаемые родители! Расскажите  детям о акции «Бессмертный полк»

— Вспомните о Великой отечественной войне, о том, какой великий подвиг совершил русский народ, чтобы одержать победу в войне с врагами.

— Спросите, какой праздник отмечает наша страна 9 мая?

— Расскажите, что в этот день принято поздравлять живых ветеранов войны, к ветеранам принято обращаться с благодарностью и дарить цветы. Также люди обычно несут цветы и венки к мемориалам и памятникам людей, погибших на войне. В честь Дня Победы пускают праздничный салют.

— Спросите, а почему мы отмечаем праздник 9 мая?

— Потому что в этот день советская армия одержала победу в Великой Отечественной Войне. Годы Великой Отечественной Войны были очень тяжелыми для нашего русского народа. Миллионы жизней унесла Отечественная война. Люди без сна и отдыха трудились в тылу. На полях сражений погибло много солдат. Враг был очень сильным и жестоким. Враги не щадили ни женщин, ни детей, ни стариков. Сжигали деревни, поселки. Было разрушено много городов.

— Но долгое и трудное военное время не сломило русский народ. Мы одержали победу в войне и спасли не только русский народ, но и освободили много государств от жестокого врага. Так как уже много лет прошло со времён окончания войны, то в 2012 году впервые была создана акция «Бессмертный полк», призванная сохранить память о героях войны.

— Задачей «Бессмертного полка» является добровольное участие в параде победы с фотографией ветерана. При этом не важно, погиб ли человек на полях сражений или ушел из жизни уже после Победы. Участие в «Бессмертном полку» означает, что каждый, кто помнит своего ветерана, выходит на улицы города с его фотографией, чтобы принять участие в мероприятиях, посвященных Великой Победе.

— Встать в ряды полка может каждый гражданин. Акция «Бессмертный полк» проводится 9 мая в День Победы. «Бессмертный полк» важен для нашей страны! Так как с каждым годом на Параде Победы 9 мая в праздничной колонне идет все меньше фронтовиков, все дальше в историю уходит Великая Отечественная Война… Но для всех нас важно, чтобы все помнили о Великой Отечественной Войне, о том, что сделали для нас деды и прадеды.

В связи с тем, что все мы находимся в рамках самоизоляции, акция «Бессмертный полк» в 2020 году состоится в онлайн-формате. Вместо обычного шествия на 200 медиаэкранах и в онлайн-кинотеатрах будут транслировать видеоряд. Также шествие «Бессмертный полк онлайн» будет реализовано в социальных сетях «ВКонтакте» и «Одноклассники».

Уважаемые родители, расскажите детям о ваших родственниках, ветеранах Великой Отечественной Войны.

Предложите посмотреть ролик на песню О.Газманова «Бессмертный полк», я разместила в нём фотографии моих родных, участников Великой Отечественной Войны, вклад которых так же приблизил миг Победу!

Если есть желание присылайте фотографии ваших родственников-фронтовиков, сделаем общий видеоролик и будем использовать его как демонстрационный материал для занятий.

- «Подбери признак и действие»
Защитник Отечества (какой?) – смелый, храбрый, мужественный, отважный, бесстрашный.
Защищать Родину – это значит (что делать?) охранять, беречь, сохранять, оберегать.

-«Один - много» 

Солдат – солдаты
Матрос – матросы                                                                                            
Лётчик – лётчики
Салют – салюты
Праздник – праздники
Ветеран – ветераны

- «Четвёртый лишний» (назови, кто лишний объясни свой выбор)
Танк, истребитель, вертолет, самолет
Артиллерист, снайпер повар, десантник.
Барабан, пулемет, автомат, миномет.
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.
Снайпер, сапер, танкист, артист.
Пистолет, снайпер, винтовка, ружье.

Отгадать и выучить загадки.
- Вспыхнул в небе яркий свет
И расцвел, как звезд букет.…….(Салют)
- Если расцвели тюльпаны,
Значит скоро ветераны -
Наши прадеды и деды
Встретят праздник - ……...(День Победы)
- Он на фронте воевал.
И давно седым уж стал.
По-военному одет,
Ветеран войны – мой …….(дед)

Выучить рассказ и нарисовать.
Девятое мая – День Победы. Дети пришли к памятнику. Это
памятник павшим героям. Дети возлагают живые цветы к
памятнику. В этот день многие люди возлагают живые цветы к
вечному огню. Вечером будет праздничный салют.

                                                                        Учим с детьми! ЧТО ТАКОЕ МНЕМОТЕХНИКА? Мнемотехника — система приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путём образования дополнительных ассоциаций. Один из приемов мнемотехники - построение мнемотаблиц, в которых слова, которые нужно запомнить, запечатлены в картинках.
Основной «секрет» мнемотаблиц очень прост. При запоминании работает и слуховое, и зрительное восприятие. К тому же, когда ребенок в своем воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь и в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединенные образы. 
Для прочного и легкого запоминания текста, следует  связать его с конкретными  зрительными образами.

Этапы работы над стихотворением:
1. Взрослый выразительно читает стихотворение.
2. Потом сообщает, что это стихотворение ребенок будет сейчас учить наизусть. Затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
3. Взрослый задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль.
4. Взрослый выясняет, какие слова непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме.
5. Читает отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу.
6. Ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.

/useruploaded/editor/files/WhatsApp_Video_2020-04-26_at_11.44.39.mp4

Составление рассказа с опорой на схему. Предлагаю образец рассказа.
Сегодня я хочу рассказать о пчеле. Пчела — это насекомое. Она маленькая, полосатая, трудолюбивая. А еще ее называют медоносной. У нее есть голова, грудь, брюшко, крылья и три пары ног. В полете пчела жужжит. Живет она в улье вместе с большой пчелиной семьей. Пчелка собирает нектар с цветов. Это ее пища. Перелетая с цветка на цветок, пчела их опыляет. Людям пчела приносит большую пользу, потому что пчелиный мед вкусный и очень полезный.

Замечательные работы воспитанников группы компенсирующей направленности для детей с ТНР  “Ромашки”